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Industrias creativas y automatización.

¿ Qué les sucederá a las industrias culturales y creativas ante el impacto de la automatización?

Los sectores creativos digitales serán un nicho de crecimiento de empleo y de oportunidades económicas en el futuro inmediato.

por Xavier Ferrer , Director de Creabinars.org/ Valencia

Xavier Ferrer i Serra

La fuerza de la automatización es avasalladora, las previsiones de su impacto en pérdidas de empleos, transformaciones de modelos empresariales y cambios de paradigmas culturales, producen incertidumbre y muchas preguntas aún sin respuesta.

En nuestro presente, la economía muda en su faz desde una economía de la mercancía hacia una o unas  economías del conocimiento, economías en las que los procesos de generación de riqueza tienden de modo creciente a centrarse en la producción de conocimiento y a su  distribución dentro de las redes, al control y generación de nuevos metadatos.

Todo este conglomerado de  cambios , inevitablemente conlleva impactos, entre los que figura la creciente y preocupante pérdida de millones de puestos de trabajo por la automatización, la aparición de nuevas  fórmulas empresariales bajo la fórmula de plataformas,  el desarrollo de nuevos perfiles profesionales de manera simultánea y la exigencia de nuevos modelos educativos para el futuro inmediato.

Según el Foro Económico Mundial, basándose en datos actuales , se estima que para el año 2025, 85 millones de puestos de trabajo podrían ser desplazados por un cambio en la división del trabajo entre los humanos y las máquinas, mientras que podrían surgir 97 millones de nuevos papeles más adaptados a la nueva división del trabajo entre los humanos, las máquinas y los algoritmos.

La automatización, junto con la recesión de COVID-19, está creando un escenario de “doble perturbación” para los trabajadores. Además de la actual interrupción por los cierres inducidos por la pandemia y la contracción económica, la adopción de tecnología por parte de las empresas transformará las tareas, los empleos y las habilidades para el 2025. El 43 por ciento de las empresas encuestadas por el World  Economic Forum indican que están dispuestas a reducir su fuerza de trabajo debido a la integración de la tecnología, el 41% tiene previsto ampliar el uso de contratistas para trabajos especializados y el 34% tiene previsto ampliar su fuerza de trabajo debido a la integración de la tecnología.

Para 2025, el tiempo dedicado a las tareas actuales en el trabajo por los humanos y las máquinas será igual. Una parte significativa de las empresas también esperan hacer cambios a los lugares, sus cadenas de valor y el tamaño de su fuerza de trabajo debido a factores que van más allá de la tecnología en los próximos cinco años.

Según la OCDE, las actividades de más baja cualificación serán las más propensas a la automatización, mientras que se demanda cada vez más nuevas profesiones relacionadas con las nuevas tecnologías  y la creatividad, lo que conducirá según muchos expertos, a la polarización del mercado laboral y a la irrelevancia económica de muchas personas .

En conexión con lo expresado anteriormente, en nuestras sociedades post-industriales, los sectores creativos, especialmente los de base digital, son considerados esenciales porque no sólo  serán fuente de nuevas profesiones, o porque ofrecen cifras de negocio superiores a la media, sino porque, y  esto si es muy significativo,  son altamente resilientes frente al impacto de la automatización.

Esta circunstancia, viene avalada por un estudio de uno de los think tank más importantes del mundo dedicados a la innovación, Nesta Foundation, institución que concluye  que  las profesiones creativas resultan difícilmente automatizables. En dicho estudio, se aporta un dato muy significativo, ya que más de un 87% de las profesiones creativas podrán subsistir frente al hecho contrastado de una notable eliminación en el resto de profesiones. Respecto al resto de áreas económicas no creativas , la desaparición está  cifrada en un inquietante 49% en los próximos  años, desde 2015 al 2030, según los profesores Osborne y Frey de la Universidad de Oxford.

El profesor Frey explica como impactará la automatización en el mundo del trabajo .

El estudio de Nesta al que nos referimos en el párrafo anterior ,  concluye que “Las máquinas pueden emular con más éxito a los seres humanos cuando un problema se especifica con suficiente antelación, es decir, cuando el rendimiento puede cuantificarse y evaluarse directamente, y cuando el entorno de la tarea laboral es lo suficientemente sencillo como para permitir un control autónomo. No obstante , cuando las tareas sean altamente interpretativas, orientadas a “productos cuya forma final no esté totalmente especificada de antemano”, y cuando los entornos de las tareas de trabajo sean complejos – serán sólo un apoyo, siendo el ser humano difícilmente sustituible, es decir en los sectores creativos”.

¿ Qué habilidades necesitamos para el trabajo del futuro?

Por tanto, con la inteligencia artificial asumiendo las tareas rutinarias,  se abrirá un escenario en el  que sucumbirán  muchos negocios tradicionales, pero que a su vez,  aparecerán inmensas oportunidades para las personas que combinen habilidades creativas y juicio crítico, aptitudes resistentes a la inteligencia artificial .

Una reciente colaboración de Nesta con la Oxford Martin School of Business, señaló además que en el futuro habrá una gran demanda de aptitudes interpersonales, como la colaboración y la coordinación, aptitudes cognitivas de orden superior, incluida la fluidez de ideas y la originalidad; y aptitudes sistémicas, por ejemplo, el juicio y la adopción de decisiones.

La OCDE avisa también de que la brecha en las habilidades demandas continúa siendo alta, ya que las habilidades necesarias para muchas actividades actuales son susceptibles de cambiar en los próximos cinco años. Los principales grupos de habilidades y destrezas que los empleadores consideran que están aumentando en importancia hasta 2025 son aptitudes como el pensamiento crítico y el análisis, así como la resolución de problemas, y habilidades de autogestión como el aprendizaje activo, la resistencia, la tolerancia al estrés y la flexibilidad.

Montserrat Gomendio de la OCDE explica las nuevas habilidades que exige la sociedad digital

“La sociedad digital demanda nuevas competencias como resolución de problemas complejos, pensamiento crítico, trabajo en equipo, creatividad y adaptabilidad”

Montserrat Gomendio
OECD Centre for Skills

En promedio, las empresas estiman que alrededor del 40% de los trabajadores requerirán una re-capacitación de seis meses en los próximos cinco años, según el Foro Económico Mundial.

La creatividad, y su potencial explotación económica, por tanto se configuran como una competencia imprescindible, una ventaja competitiva de las naciones , y un activo a potenciar y desarrollar por los profesionales y empresas.

Ejemplo de este planteamiento estratégico , es  11º Plan Quinquenal de la República Popular de China, que tiene como uno de sus lemas centrales la necesidad de “pasar de hecho en China a diseñado en China” expresión  de que generar propiedad intelectual es más valioso en en la economía del siglo XXI, que producir manufactura.

Las previsiones refrendan esta cuestión y,  por ejemplo en Reino Unido sugieren que las ocupaciones creativas crecerán un 5,3% en los próximos seis años. Esto es el doble del crecimiento de empleo proyectado en toda la economía del Reino Unido y 119.495 empleos creativos adicionales para 2024.[1]

Bajo estas premisas las recomendaciones de los expertos indican que los gobiernos deberían respaldar  una iniciativa educativa en el ámbito de las ICCs, que incluya: una campaña de  promoción de las profesiones creativas para mostrar la riqueza y diversidad de las carreras creativas; oportunidades para aumentar la interacción entre las empresas creativas y los jóvenes; y materiales para que los maestros, los alumnos, los padres y los cuidadores los difundan en las escuelas y los pongan a disposición en línea.

Además de este reforma de la estructura pedagógica, hay que emprender otra que afecta al “cómo” y el  “qué” enseñar, a través de la vía de una formación interdisciplinar y transdisciplinar,   lo que se denomina educación STEAM.


[1] Easton E. 2018. Creativity and the future of job.

https://www.nesta.org.uk/report/creativity-and-the-future-of-work/

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